如今早教市場已大面積鋪開，且亂象也時有發(fā)生，早教市場不應(yīng)該再繼續(xù)被排除在監(jiān)管序列之外了。

“你還沒給孩子去早教嗎？”朋友對我表示一臉詫異。當(dāng)我表示“孩子才一歲，不用那么早吧”的時候，對方就開始向我“科普”早教的好處，接受早教和不接受早教孩子的區(qū)別，不了解的人還以為她是某家早教機構(gòu)的推銷人員。

一時間，初為人母的我也被這種焦慮的情緒傳染，開始四處去了解早教機構(gòu)、課程、費用等等，為了所謂的“讓孩子贏在起跑線上”?？梢环芯窟^后，冷靜下來想想，發(fā)現(xiàn)這事情真不能操之過急，看似龐大的早教市場實際上存在嚴(yán)重的信息不對稱問題，而父母的焦慮和早教機構(gòu)的激進(jìn)同時鼓吹著這個市場急劇膨脹，不吹吹冷風(fēng)，就很容易頭腦發(fā)熱栽進(jìn)盲區(qū)。

什么“早教銀行論”、“捕捉嬰幼兒敏感期”，早教市場給我第一個最大的感受就是，這些宣傳聽起來太誘人了！大有孩子只要早教就可以成為天才寶貝之勢，但實際上，有多少家長真正理解這些概念，或許大多都只是一頭霧水罷了。而早教給我的第二大感受則是，太貴了。一節(jié)課45分鐘的價格最低的也要250元，大部分都在250元-350元之間，少部分早教機構(gòu)更貴，比讀MBA還貴。

我身邊送孩子去早教的父母，大概可以分為幾種：一種是平時工作比較忙，少有時間照顧孩子，家中老人又不會教，于是把教育孩子的希望寄托于早教機構(gòu)；另一種是自己本身就缺乏育兒經(jīng)驗，但手上有點錢，希望能花錢解決孩子的教育問題。巧舌如簧的早教機構(gòu)、盲從無措的焦慮父母，造就了上千億規(guī)模的早教市場。

但事實上，早教市場亂象叢生，機構(gòu)跑路屢見不鮮，家長著實要擦亮雙眼。為了了解早教機構(gòu)究竟長什么樣，我近日走街串巷，進(jìn)出多家大型購物中心，發(fā)現(xiàn)早教機構(gòu)良莠不齊，雖然都聲稱自己的教師具有相關(guān)的從業(yè)資格，但有些機構(gòu)一問卻拿不出來，而有些機構(gòu)教師持有的資質(zhì)含金量卻無法判斷。實際上，國家在學(xué)前教育方面，目前只有對3—6歲兒童教育的師資隊伍進(jìn)行培養(yǎng)，而0—3歲嬰幼兒早教人才師資培養(yǎng)幾乎還是空白。

此外，0-3歲小朋友的教育并不在教育部門直接辦學(xué)管理之下，早教機構(gòu)的師資、場地要求等方面的監(jiān)管實際上處于真空狀態(tài)，家長的消費權(quán)益實際上無法得到保障。從課程的設(shè)置來看，有些機構(gòu)推出了數(shù)理課、藝術(shù)課、音樂課等，可是孩子真的能吸收這些課程內(nèi)容嗎，恐怕需要打個問號。曾看過一篇文章，一個中科院的教育心理專家說過：人的大腦發(fā)育是一個漫長的過程，2歲前的早教活動幾乎不能對人的智力產(chǎn)生什么影響。

那么，早教究竟有沒有必要？國內(nèi)外大量研究給出的答案都是肯定的。但是，早教是否就等同于早教課呢？答案則是未必。我認(rèn)為，早教的目的更多在于為孩子營造良好的成長環(huán)境，為孩子創(chuàng)造與自然和人互動的機會，從而促進(jìn)孩子身心更好地發(fā)育成長，不是提前學(xué)習(xí)知識，也不是提前訓(xùn)練各種技能。

早教中心的作用在哪里？試聽了多個機構(gòu)的課后，我發(fā)現(xiàn)，實際上早教中心就是教孩子怎么玩，但就“玩”這么簡單的事，或許許多家長每天和孩子接觸，都不知道該玩些什么。因此，早教中心的“早教”成果可能不太明顯，但玩樂的效果還是不錯的，父母也可以從課程中學(xué)到如何和孩子玩到一起，玩的過程中可以發(fā)現(xiàn)寶寶的長處和愛好。

從監(jiān)管上來看，作為新興市場，監(jiān)管很難跑在市場發(fā)育的前面，但是如今早教市場已大面積鋪開，且亂象也時有發(fā)生，早教市場不應(yīng)該再繼續(xù)被排除在監(jiān)管序列之外了，而應(yīng)該有針對性進(jìn)行立法保障和監(jiān)管覆蓋，最大程度保障家長和孩子不受傷害。