“當校長慷慨激昂地要求每一位老師必須學會用DeepSeek時，我的學生質疑：人為什么要念書？我為什么要記那么多東西？不是有AI嗎？我問它就好了啊”——據極目新聞報道，不久前，在湖北武漢某中學舉行的高三百日誓師大會上，一位老師在演講中告訴學生為何要讀書：使唐僧成為唐僧的并不是那卷經書，而是那段取經的路。這段視頻被傳上網絡后，收獲了上百萬網友的點贊，引發了許多人關于“為什么學習”“如何學習”的強烈共鳴。

作為一名基層教師，上述學生發出的質疑和困惑令我覺得“耳熟”，曾經也有學生問過我同樣的問題。

人為什么要讀書，并不是現在才有的問題。而AI的出現，讓這個老問題有了新的回答視角。

在傳統認知里，讀書學習的意義十分明了——改變命運、建設祖國。眼下，當ChatGPT能寫詩、DeepSeek能解題，連作文都能“一鍵生成”時，我們每天熬夜刷題、背古文、算函數，到底還有什么意義？學生有這樣的疑問，很正常。

但是，我們必須明白的是，讀書的“笨功夫”是AI學不會的“魔法”——比記住某些知識更重要的是獲取知識、內化知識的過程。AI能處理已知的知識，卻難以開展未知的探索；能復制標準答案，卻很難創造新的可能。就像計算器普及后，數學依然是必修課——因為我們要培養的不是“人肉計算器”，而是能設計算法、駕馭工具的思維能力。

退一步講，即便AI可以代替人進行“思考”，一些基本知識還是應該掌握。比如，使用計算器這個工具之前，先要學會什么是加減乘除。因此，無論AI有多神奇，人應掌握的基礎科學、思維能力還是要學習。

“教育，不能把最基本的丟掉”。人工智能賦能教育，新的挑戰、新的憂慮隨之而來。教育的工具和方法發生變化，學生能力的培養方式就應隨之變化。其中，對于學生的啟智、心靈的培養和基本認知能力、解決問題能力的培養，都是不能放松的。

AI時代的學習，是應該讓AI成為人的工具，而非我們的大腦。滋養精神世界的，不是現成的答案，而是尋找答案的旅程。背《項脊軒志》時，AI能提示這是明代散文，但無法讓人體會“庭有枇杷樹，亭亭如蓋矣”背后的生死離別；學《祝福》時，AI能分析社會背景，但代替不了人們共情祥林嫂反復說“我真傻”時的絕望與哀傷……這些對人性的洞察、對生命的感悟，是技術無法替代的人類文明最珍貴的火種。

讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就是世界。未來的世界可能會被AI重塑，但有些東西永遠不會變：人類對未知的好奇、對真善美的追求、對在探索中成長的執著……在AI浪潮中，做那個不被算法定義和裹挾的自己，或許是對“AI時代為什么還要讀書”的最好回答。